三年二班凌思睿的家長有點怪分節閲讀 35

郝可已经决定接受这种设定了，旭没有常识，也没有读小学。

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，这都没关系，旭有着个的责任，这就够了，既然愿意付这样的努，让的孩子接受最好的育，那么，郝可就帮助，让这钱得值！

郝可转，拿起支黑笔，在板写：和家度乐时光的个间/间。

然把“间/间”圈了起。

转回，面向旭和思睿：“们注意到题目了吗，它在这里留了个子，思睿，说说，间、间，是什么意思。”

思睿想了，说：“间就是子部用墙隔开的间，古代称四柱子围起的间为‘间’。”

郝可意地点点头：“很好。间则是相对较的个概念，局限于间，如公园、片草坪、游泳池，或是个山洞，也间。”

在郝可的暗示，思睿眼亮：“个山洞！”

郝可其实只是随举个例子，据所知，在西北原，有些村子里的确实还住着窑洞。

没想到思睿竟然是西北么？

旭从刚才起就在沉思，着痕迹地把膝盖分开了点，主是并着真的很难受，为了取得这个作的法，旭把手肘架在膝盖，倾，两手悬在中，个对当谈话的话题很趣的老板。

“思睿，有什么想法了吗？”郝可见旭表现得如此积极，以为已经有创意了。

“。”旭沉地答应了声。

郝可盯着，了半晌，片。

“思睿，有没有这样的记忆，和思睿起度乐时光，是在哪里度的？”郝可耐心地又问了遍。

“哦，那倒是有，以起修”旭说到半，被思睿踩了。

“修？”郝可眉。

“修管的时候。”旭沉声。

郝可的表得复杂，们以还修管？旭城之，是立刻到现在的单位，还有阵打零工的时光吗。

“喜欢修管的时候，点都乐。”思睿补充。

旭看了眼，思睿了脖子。

郝可了巴，转从屉里拿两张纸。

“们两个，分别在纸写五个地点，们和对方度乐时光的地方，间，或是间。”郝可从板槽里拿蓝笔，递给思睿。

旭看向郝可，似乎在问，那呢？用什么写？

郝可瞅着的袋，从刚才起，郝可就觉得那东西和旭格格入，因此有些好奇，想看看旭用它写字是什么样：“是有钢笔吗？”

那是支看起就很贵的钢笔，在袋外缘的银蓝边缘闪烁着神秘的光辉。

旭这才想起自己还了钢笔，，这钢笔能随用，用了就让失忆，面无表地说：“没墨了。”

“呵。”郝可心中想，果然，是别在那里装用的。

回给旭也拿了支黑笔。

“现在，写写地点吧，们各写各的，看对方写的。”郝可把鞭别在手，背着手，催促两开始。

思睿拿起笔，刷刷在纸写起。

旭盯着纸看了会，似乎知如何手，抬了抬眉毛，故意抬头纹，然手去挠。

郝可背着手走到旭旁边，旭赶把手放，拿起黑笔，在纸点了个硕的黑点。

郝可：？？？

旭瞟了眼旁边思睿的“答卷”。

郝可用鞭把的脸转：“别看别的！”

旭皱起眉头，把抓住鞭，有些恼地盯着这个黑漆漆溜溜还带点韧的棍子。

旭在街见次耍猴的，类就是用个鞭子猴子，让猴子各种规范的表演作。

虽然知郝可手里拿的这是什么，但旭到有些，着鞭，皱着眉头抬头看向郝可。

谁知，郝可的表比还凶：“松开，写！”

在外面毁天灭地，杀四方的妖怪，就这样，为了完成小孩的家作业，低了贵的头颅。

旭在纸写个字：洞。

郝可松了气，会写字，还好，然从汉字开始，郝可会。

十分钟，思睿和旭都写完了。

两张纸放在桌，思睿的是用蓝笔写的，旭的是黑笔。

蓝笔的字都小小的，可可的，写写溜，生怕够。

黑笔则是五个字：

洞

草

树